Diagn\u00f3stico mostra que menos da metade dos alunos do 4\u00ba ano dominam habilidades fundamentais<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Foram divulgados nesta quarta-feira, dia 4, os resultados do Estudo Internacional de Tend\u00eancias em\u00a0Matem\u00e1tica\u00a0e Ci\u00eancias (Timss), conduzido pela Associa\u00e7\u00e3o Internacional para a Avalia\u00e7\u00e3o do Desempenho Educacional (IEA), que re\u00fane institui\u00e7\u00f5es e ag\u00eancias internacionais de pesquisa. Trata-se de uma avalia\u00e7\u00e3o internacional de aprendizagem em matem\u00e1tica e ci\u00eancias, realizada desde 1995, e consolidada em diversos pa\u00edses desenvolvidos.<\/p>\n\n\n\n

O diagn\u00f3stico mostra que na disciplina de ci\u00eancias apenas 61% dos alunos brasileiros alcan\u00e7am o n\u00edvel b\u00e1sico de aprendizado e que, em matem\u00e1tica, esse percentual \u00e9 ainda menor, 49%. Em termos pr\u00e1ticos, isso significa que menos da metade dos alunos do 4\u00ba ano dominam habilidades fundamentais, como adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o de n\u00fameros inteiros de tr\u00eas algarismos e opera\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Ainda que a m\u00e9dia e o percentual de alunos no n\u00edvel b\u00e1sico sejam melhores na avalia\u00e7\u00e3o dos mais novos, o pa\u00eds j\u00e1 est\u00e1 muito atr\u00e1s dos outros pa\u00edses que fazem a prova.<\/p>\n\n\n\n

Leia na \u00edntegra: <\/strong>Folha<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"