Uma pesquisa do Instituto Tim, por meio do projeto \u201cO c\u00edrculo da matem\u00e1tica no Brasil\u201d, constatou que cerca de 70% dos professores ouvidos relataram dificuldades em se adaptar \u00e0s aulas remotas. A pandemia, no entanto, gerou nos docentes um sentimento de mais efici\u00eancia e otimismo em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 carreira.<\/p>\n\n\n\n
As condi\u00e7\u00f5es para o trabalho remoto apresentaram dificuldades de adapta\u00e7\u00e3o para 66,4% dos entrevistados. Mais da metade dos professores, 58%, contaram n\u00e3o conseguir dar aulas sem barulho ou interrup\u00e7\u00f5es em casa. A pesquisa mostrou ainda que 78% dos docentes apresentaram problemas de ins\u00f4nia ou excesso de sono.<\/p>\n\n\n\n
O levantamento revela que o ambiente em sala de aula \u00e9 muito mais prejudicial \u00e0 sa\u00fade mental dos professores do que trabalhar de casa. Conflitos nas turmas e viol\u00eancia nas localidades onde as escolas est\u00e3o inseridas foram apontados como os principais fatores negativos do trabalho presencial.<\/p>\n\n\n\n
A pesquisa ouviu professores do ensino fundamental em diferentes estados do Brasil, da rede p\u00fablica e particular, entre janeiro e novembro de 2020. A amostra foi calculada com um n\u00edvel de confian\u00e7a de 95%. Quase 80% trabalham em bairros economicamente mais vulner\u00e1veis, que d\u00e1 uma m\u00e9dia de 30 horas de aulas por semana, para cerca de 28 alunos por turma. Um quarto dos entrevistados trabalha em duas ou mais escolas e 24% exercem outra atividade para complementar a renda. <\/p>\n\n\n\n
Leia na \u00edntegra:<\/strong> Correio Braziliense<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"